Defina as expectativas do Mentee

É importante ter uma conversa franca com o avanço orientando sobre qual o papel que o mentor terá na vida do aprendiz. Isso inclui perguntar ao aprendiz o que eles querem e esperam da relação de mentoring. Isso permitirá que o mentor para avaliar se é uma boa medida para a relação (por exemplo, se o aluno é realista em suas expectativas do tutor) e estabelecer limites, se necessário, com o aprendiz sobre o relacionamento. O mentor também deve ser claro sobre o tempo potencial que ele ou ela é capaz de se comprometer com o aprendiz para que o aluno não está decepcionado com a forma.

Definir um exemplo de profissional

O mentor e aprendiz, muitas vezes existe em um ambiente profissional, onde o aluno está à procura de orientação e aconselhamento sobre o desenvolvimento de um plano de carreira. Neste caso, é importante para projetar uma imagem profissional ao aprendiz para que o aluno tem alguém que pode olhar. Exemplos incluem a manutenção de uma relação profissional com o aprendiz, dando um exemplo para o seu emprego, moradia para estudantes e sucesso profissional é sobre objetivos de carreira do aprendiz eo que está acontecendo no seu trabalho. Mesmo no caso em que a relação de mentor e aprendiz não é profissional, e mentor atua como personal trainer, esta sugestão é mesmo assim o mentor pode dar um exemplo positivo para o aprendiz a respeito de sua futura carreira.

Atuando como Diretor 

Na relação de mestre-estudante, é importante ter um técnico a um nível emocional, assim como a um nível profissional. Enquanto o conselho profissional é importante, haverá momentos em que o aluno tem problemas pessoais que ele ou ela sente que não pode discutir com seus pares e querem a orientação de alguém que olhar para cima como um mentor. Ouça com atenção para o aprendiz, fornecer um ouvido simpático e dar conselhos construtivos, onde você pode. Se os problemas de um aprendiz tornar-se demasiado sério para lidar, você pode precisar de ajuda profissional.

Mantenha uma atitude positiva

O mentor deve retratar uma atitude positiva em todos os momentos com o aprendiz. O mentor não deve usar o aprendiz como o ombro para chorar, como o mentor deve ser o modelo e pessoa de apoio para o aprendiz. Passando de uma atitude positiva para o aluno também deve resultar em positivo pelo aprendiz.

Manter a confidencialidade

Para construir uma relação de confiança, que o aprendiz diz o mentor deve ser mantida em sigilo na maioria das situações. Isso envolverá a sensação de aprendiz que ele ou ela pode se abrir para orientar e compartilhar problemas e questões livremente, o que levará a um mentor-aprendiz perto.

Ensino

O mentor também pode ser um professor valioso para o aluno, se ele é um ponto de vista educacional ou carreira. Dê o conselho aprendiz sobre como realizar tarefas, quando solicitado ou necessário, e orientar o aprendiz a recursos como sites ou livros para ajudá-los a estudar ou realizar tarefas específicas.

Alcançando o Mentee

Embora deva ser da responsabilidade do aprendiz para alcançar o mentor de verificar em algumas ocasiões, o aluno não deve ter sempre para alcançar o mentor quando querem conselhos ou apenas para conversar. O mentor deve colocar de lado o tempo de contato com o aprendiz, talvez, levar a pessoa para uma refeição ou uma bebida, para mostrar o cuidado com o bem-estar do aprendiz eo interesse para a progressão profissional do aprendiz. Introduzir o aprendiz para selecionar os amigos ou colegas de expandir o relacionamento e, potencialmente, ajudar o aprendiz em sua carreira. Esse comportamento também mostra que o aprendiz é uma boa idéia para ser pró-ativo nos relacionamentos.